جلد 7 - شماره سال ۱۳۹۶                   ‫جلد (7): 86 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Chehri P, Sadeghi M, Veiskarami H. Investigating the Effects of Hope training on cognitive engagement and Academic Achievement of Exceptional Girl Students (mental retardation) of Khoramaabad Second Level of Middle School. mejds. 2017; 7 :86-86
URL: http://jdisabilstud.ir/article-1-808-fa.html
چهری پرستو، صادقی مسعود، ویسکرمی حسنعلی. بررسی تأثیر آموزش امید، بر درگیری شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر استثنایی (با ناتوانی هوشی). مجله مطالعات ناتوانی. 1396; 7 () :86-86

URL: http://jdisabilstud.ir/article-1-808-fa.html


1- دانشگاه لرستان
چکیده:   (2252 مشاهده)


چکیده
زمینه و هدف: هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش امید، بر درگیری شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دختر استثنایی بود.
روش‌بررسی: این پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعهٔ آماری این پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان دختر استثنایی در دورهٔ دوم متوسطهٔ شهر خرم‌آباد در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۹۴ بودند. نمونهٔ پژوهش شامل ۳۰ دانش‌آموز دختر استثنایی دورهٔ دوم متوسطه شهر خرم‌آباد بود که با استفاده از روش سرشماری انتخاب شده و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) جایگزین شدند. آزمودنی‌های گروه آزمایش به مدت ۹ جلسه تحت آموزش امید قرار گرفتند، اما گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکرد. در پایان از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. ابزار اندازه‌گیری، پرسشنامۀ درگیری تحصیلی زرنگ و معدل پایان نیمسال تحصیلی دانش‌آموزان بود. داده‌ها به روش آماری تحلیل کواریانس چند‌متغیره و تک‌متغیره تجزیه‌و‌تحلیل شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش امید، بر افزایش درگیری شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان گروه آزمایش (۰٫۰۰۱>p) معنادار بود.
نتیجه‌گیری: می‌توان نتیجه گرفت که آموزش امید می‌تواند باعث بالارفتن درگیری شناختی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان استثنایی (با ناتوانی هوشی) شود. بر این اساس به معلمان پیشنهاد می‌شود در طول دورهٔ آموزش خود، از آموزش امید به‌عنوان سازه‌ای مهم از روان‌شناسی مثبت به دانش‌آموزانی که امید کمتری دارند و تلاش و درگیری شناختی پایین‌تری دارند، استفاده کنند.
 

متن کامل [PDF 615 kb]   (847 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: ۱۳۹۶/۲/۲۳ | پذیرش: ۱۳۹۶/۶/۲۱

فهرست منابع
1. Afrooz GH. Exceptional Children Who? What is exceptional education? Peivand. 2001; 268;1: 292-280. [Persian]
2. Rastegar A, Hejazi E, Gholamali Lavassani M. & Ghorban Jahromy, R. Intelligence beliefs and academic achievement: the role of achievement goals and academic engagement. Psychological Research. 2009; 12 (1 and 2): 25-11.
3. Saif AA. Measurement, assessment and training evaluation. [Tehran]: Doran; 2011. [Persian]
4. Abedini Y, Hejazi E, Sajadi H, Qazi Tabatabaei M. The mediating role of academic engagement in the relationship between goals, avoidance-performance and achievement in female students majoring in the humanities, and psychology Educational Research. New Educational Approaches. 2008; 4(9): 41-85.
5. Fredricks JA, Blumenfeld PC, Paris A. School engagement: potential of the concept: state of the evidence. Review of Educational Research. 2004; 74: 59-119. [DOI:10.3102/00346543074001059]
6. Linnenbrink EA, Pintrich P. The role of self-efficacy beliefs in student engagement and learning in the classroom. Reading and Writing Quarterly. 2003; 19: 119-137. [DOI:10.1080/10573560308223]
7. Ravindran B, Greene BA, Debacker TK. Predicting preservice teachers' cognitive engagement with goals and epistemological beliefs. The Journal of Educational Research. 2005;98(4):222-33. [DOI:10.3200/JOER.98.4.222-233]
8. Fredricks JA, McColskey W. The measurement of student engagement: A comparative analysis of various methods and student self-report instruments. InHandbook of research on student engagement 2012 (pp. 763-782). Springer, Boston, MA. [DOI:10.1007/978-1-4614-2018-7_37]
9. Schunk DH, Meece JR, Pintrich PR. Motivation in education: Theory, research, and applications. Pearson Higher Ed; 2012.
10. Hejazi E, Abedini Y. Structural-functional relationship model approach goals, academic engagement and achievement. Journal of Psychology. 2008; 12 (3(47)):332-348. [Persian]
11. Ebrahimi N, Sabaghyan Z, Abolqasemi M. The relationship between hope and academic achievement. Journal of Research and Planning in Higher Education. 2011; 17(2(60)): 1-16. [Persian]
12. Davoodi M. Hope and the role of education in human life. Knowledge Journal. 2004; 81: 51-45.
13. Luthans F, Youssef CM, Avolio BJ. Psychological capital: Developing the human competitive edge. Oxford: Oxford University Press; 2007.
14. Karr A. Positive Psychology. Najafi J, Sharifi H.[Persian Translators]. Kalameh Publishing; 2006.
15. Snyder CR. Hope theory: Rainbows in the mind. Psychological inquiry. 2002;13(4):249-75. [DOI:10.1207/S15327965PLI1304_01]
16. Mohammadi A. Effect of Luthanz Psychological Capital Intervention Model on Internal Motivation, Academic Exhaustion and Academic Achievement of Secondary Students in Sanandaj. [MA thesis].Lorestan University; 2014.
17. Zerang R. The relationship between learning styles and academic engagement and academic performance. [Master Thesis]. Ferdowsi University of Mashhad, 2012.
18. Mohsenpour M. The role of self-efficacy, achievement goals, learning strategies and sustainable development in third grade math student's math. [Master's thesis]. [Tehran]: Faculty of Psychology and Educational Sciences; Tehran University, 2005.
19. Snyder CR. The psychology of hope: You can get there from here. Simon and Schuster; 1994.
20. Snyder CR, editor. Handbook of hope: Theory, measures, and applications. Academic press; 2000.
21. Curry LA, Shyder CR. Hope takes the field: Mind matters in athletic performances. In Handbook of hope; 2000,pp. 243-259. [DOI:10.1016/B978-012654050-5/50015-4]
22. Reeder MC. The Role of Trait Achievement Motivation and Ability in Predicting Academic Performance Trajectories. Michigan State University. Psychology; 2010.
23. Ayers SC. Achievement motivation and stress inoculation training: Coping through college. Saint Louis University; 2010.
24. McClelland DC. Human motivation. CUP Archive; 1987. [DOI:10.1017/CBO9781139878289]

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2020 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb