جلد 8 - شماره سال ۱۳۹۷                   ‫جلد (8): 107 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Naderi H, Rostamian M, Naderi F. Perceptual- motor skills training on reading, writing and mathematics skills of students with specific learning disability disorder. mejds. 2018; 8 :107-107
URL: http://jdisabilstud.ir/article-1-766-fa.html
نادری حبیب اله، رستمیان مریم، مؤمنی فاطمه. اثربخشی مهارت‌های ادراکی-حرکتی بر عملکرد خواندن، نوشتن و ریاضی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص. مجله مطالعات ناتوانی. 1397; 8 () :107-107

URL: http://jdisabilstud.ir/article-1-766-fa.html


1- دانشگاه مازندران
2- دانشگاه آزاد اسلامی بابل
چکیده:   (287 مشاهده)

زمینه و هدف: دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص، گروهی از دانش‌آموزان را تشکیل می‌دهند که باوجودِ برخورداری از توان ذهنی عادی، در کارکرد عصبی، پردازش اطلاعات در مغز و یادگیری برخی مطالب درسی مشکلاتی دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر اثربخشی آموزش مهارت‌های ادراکی-حرکتی بر عملکرد خواندن، نوشتن و ریاضی این دسته از دانش‌آموزان بود. 
روش‌بررسی: روش پژوهش از نوع شبه‌آزمایشی و با استفاده از طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری شامل تمام دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص دورۀ ابتدایی شهرستان ساری (۲۱۷=N) در سال تحصیلی ۱۳۹۱-۱۳۹۲ بود و نمونۀ پژوهش شامل ۵۰ دانش‌آموز دختر و پسر دارای اختلال یادگیری خاص (۲۵ نفر به‌عنوان گروه آزمایش و ۲۵ نفر به عنوان گروه کنترل) بود که با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده، از بین جامعۀ آماری ذکرشده انتخاب شدند. از مصاحبۀ تشخیصی و آزمون‌ هوش ریون برای شناسایی و همتاسازی آزمودنی‌ها و از آزمون محقق‌ساخته برای جمع‌آوری داده‌های موردنیاز به‌منظور مقایسۀ آزمودنی‌ها استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نیز از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره صورت گرفت.
یافته‌ها: نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد آموزش مهارت‌های ادارکی‌حرکتی بر مهارت‌های خواندن، نوشتن و ریاضی دانش‌آموزان دارای اختلال یادگیری خاص تأثیر داشته است (۰٫۰۰۱≥p).
نتیجه‌گیری: ارائۀ آموزش مهارت‌های ادراکی‌حرکتی به دانش‌آموزانی که از اختلال یادگیری خاص رنج می‌برند، می‌تواند عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان را در مهارت‌های خواندن، نوشتن و ریاضی بهبود بخشد.

متن کامل [PDF 524 kb]   (24 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشی اصیل | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: ۱۳۹۵/۱۲/۱۴ | پذیرش: ۱۳۹۶/۳/۲۶

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله مطالعات ناتوانی (علمی- پژوهشی) می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2019 All Rights Reserved | Middle Eastern Journal of Disability Studies

Designed & Developed by : Yektaweb